一、功能目标

（1）打造“AI+地理”现代化教学空间，通过智能设备与教学资源的深度融合，提升地理教学质量与效率，助力学生掌握地理核心知识与AI技术应用能力，培养地理核心素养。

（2）为教师提供 “AI 备课系统 + 智能教学工具 + 丰富资源库”，支持多样化教学方法（项目式学习、探究式学习）实施，通过 AI 教学分析平台获取学生学习数据，实现精准教学，促进教师专业发展。

（3）建成学校“地理AI教学研究与交流中心”，支持跨学科（地理+信息技术）教研活动开展，推动地理学科数字化建设，提升学校地理教育在区域内的示范影响力。

二、设计思路

（1）以“地理学科特性 + AI 技术优势” 为双核心，结合现代教育理念，将地理知识、探究方法与 AI 技术（大数据、物联网、VR/AR）深度融合，通过空间布局与设备配置，凸显地理学科综合性、区域性、实践性与 AI 技术智能化、交互性、精准化的特点。

（2）聚焦数字化地理学习环境构建，搭建“AI地理教学云平台”，实现“教学资源数字化、教学过程智能化、学习成果可视化”，支持学生根据学习需求自主选择学习内容、调整学习节奏，满足个性化学习需求。

（3）强调功能分区的“智能协同性”，六大功能区域通过AI中控系统实现设备联动（如教学演示区一体机可控制实验区传感器启动）、数据共享（实验数据自动同步至信息交互区展示），形成有机整体，提升教学活动流畅性。

三、方案特色

（1）AI智能化特色突出：配备“地理数据AI分析平台”“AI交互地球仪”“AI数字沙盘系统”“VR地理虚拟实验室”等核心智能设备，支持地理数据自动采集、AI分析、成果智能生成，让学生掌握现代地理信息技术与AI应用能力。

（2）探究实践功能强化：设置“AI地理探究实验区”，配备“土壤AI检测套件”“气象数据智能采集站”“地理VR实验设备”，支持学生开展从“提出问题－设计实验-AI分析－得出结论”的完整探究活动，培养科学探究能力。

（3）资源智能整合：构建“AI地理资源中心”，整合国家级地理教学资源、校本探究成果、实时地理数据（对接中国气象局、地理信息公共服务平台），通过AI算法实现资源精准推送，满足师生教学与学习需求。

（4）管理智能高效：配备“实验室AI管理系统”，实现设备状态实时监控（故障预警）、实验预约、耗材管理、使用数据统计等功能，降低管理成本，提升实验室使用效率。

四、方案配置

AI驱动的地理探究式学习平台实验室设备配置的原则主要体现为，以教学应用为核心，通过线下的“教学专用设备”“地理探究实验教具”“互动沙盘系统”“模型”和“地理文化布置”，与线上的“在线组卷系统”及“教育云平台”有机结合，使其可以充分满足地理教师备课、教研、教学、评测及反馈的应用需求，形成完整的教学闭环，使地理专用教室成为地理学科的重要组成部分。

1.硬件配置

（1）教学设备

l 探究式学习AI能力基座平台：包括AI遥感数据智能检索与适配系统、AI 地理智能解译与分析模块，AI地理现象动态模拟模块，AI 教学适配与学情分析模块、

l 计算机设备：为教师配备高性能教学用电脑，用于教学备课、软件操作等；为学生配备足够数量的学生用电脑，组建计算机网络教室，方便学生进行地理数据处理、在线学习、模拟实验等操作。

l 地理信息系统（GIS）设备：配备专业的 GIS 软件和数据采集设备，如 GPS 定位仪、数据采集器等，让学生能够进行地理空间数据分析与处理。

（2）实验设备

l 气象观测设备：如百叶箱、风速仪、风向仪、雨量计、温湿度计等，用于观测记录气象数据，开展气象相关实验。

l 地质地貌实验设备：岩石标本、矿物标本、地质罗盘、地貌模型等，帮助学生了解地质构造和地貌特征。

l 土壤实验设备：土壤采样器、土壤筛、土壤酸碱度测试仪等，用于进行土壤成分分析实验。

（3）展示设备

l 地理信息展示墙：采用电子显示屏或大型展板，展示动态地理信息、地理新闻、地理研究成果等。

l 实物展示柜：用于陈列地理教学具、学生优秀地理制作作品等。

④其他设备：空调设备保证室内温度适宜；良好的音响系统用于播放教学音频；配备足够数量的桌椅，满足学生学习和活动需求。

2.软件配置

（1）地理教学软件：安装各类地理教学专用软件，如地图绘制软件、地理模拟软件、地理数据分析软件等，辅助教师教学和学生学习。

（2）数字资源平台：接入地理数字资源平台，提供丰富的地理教学资源，包括电子地图、卫星影像、地理科普视频、教学课件等，方便教师备课和学生自主学习。

（3）学习管理系统：部署学习管理系统，用于教师发布教学任务、布置作业、批改作业，学生提交作业、查询成绩、进行在线测试等，实现教学过程的信息化管理。

3.资源配置

（1）教材与图书：配备齐全的地理教材、教学参考书籍、地理科普读物等，满足教师教学和学生课外阅读需求。

（2）标本与模型：收集各类地理标本，如岩石、矿物、土壤标本；制作或购置多种地理模型，如地球仪、地形地貌模型、地球内部结构模型等，加深学生对地理知识的直观认识。

（3）数据资源：收集整理地理数据资源，如当地的气象数据、地质数据、土地利用数据等，为教学和学生实践活动提供数据支持。

五、参考预算

需根据具体建设配置目标而定